Программное содержание.

     Образовательные задачи. Познакомить детей с семенами фасоли, с их внешним видом: цветом, формой и величиной (семена фасоли белого цвета, овальной формы и средней величины). Формировать у детей навыки посадки семян фасоли: поместить в ямку, присыпать землёй, полить.

     Развивающие задачи. Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение слушать воспитателя и отвечать на его вопросы. Обогащать словарный запас детей: фасоль, семена, грядка, сажать, присыпать, овальной, средней.

     Воспитательные задачи. Воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности.

     Предварительная работа:

     - рассматривание семян с детьми в группе;

     - дидактическая игра «Разложи по мешочкам»;

     - рассматривание с детьми иллюстраций с различными семенами (бобов, огурцов, редиски, фасоли и тд.).

     Оборудование:

     - "волшебная" коробка, тарелка с семенами фасоли, лейка с водой.

     Ход НОД.

     Дети сидят полукругом . Воспитатель обращается к детям.

     - Дети, а я для вас что-то приготовила! (Показывает коробку)  - Что это у меня? (Ответ детей: «Коробочка!».)

     Правильно, это коробочка! А коробочка эта не простая, а волшебная! В ней что-то есть! Хотите узнать, что там? (Ответы детей: «Да, хотим!».)                                                                            

      Воспитатель достаёт из коробки тарелочку с семенами.

     - А кто мне скажет, что это? (Ответы детей: «Семена».)

     - Правильно, это семена. Дети, это семена фасоли. Фасоль-это овощ, который растёт на грядке. (Воспитатель обращается к некоторым из детей)

     - Федя, скажи, что у меня лежит на тарелочке? (Ответ: «Семена фасоли».)

     - Полина, повтори, что у меня лежит на тарелочке? (Ответ: «Семена фасоли».)

     - Какого цвета семена фасоли? (Ответы детей: «Белые».)

     - Молодцы! Давайте посмотрим какой они формы. ( Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель говорит сам.)

     - Семена фасоли имеют овальную форму. Давайте все вместе скажем какой же формы семена фасоли? (Дети говорят вместе с воспитателем: «Овальной».)

     - Какого размера семена? (Если дети не скажут, то воспитатель говорит сам.)

     - Семена фасоли среднего размера. Давайте все вместе скажем. (Дети говорят вместе с воспитателем: «Семена среднего размера».)

     - Семена сажают на грядке. (Воспитатель обращается к детям) - Где сажают семена? (Ответы детей: «На грядке».)

     - Мы сейчас с вами пойдём на огород и посадим наши семена. (Воспитатель с подгруппой детей идёт на огород)

     - Посмотрите, дети, вот и наша грядка. В земле я сделала  ямки, куда и будем сажать семена. Посмотрите, как я буду это делать. Я возьму семечко и опущу его в ямку, потом присыплю его землёй. А теперь каждый из вас возьмёт по семечку и посадит в ямку. (Дети самостоятельно сажают семена, а воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи, других поощряет за самостоятельность, задаёт вопросы в процессе деятельности: «Что ты делаешь?».)

     - Молодцы, дети! Теперь нужно присыпать семена землёй. (Дети засыпают ямки землёй)

     Воспитатель задаёт вопросы каждому из детей.

     - Саша, что ты сейчас сделал? (Ответ: «Присыпал ямку землёй».)

     - А, чтобы семена росли нужно их полить. (Воспитатель берёт лейку и поливает.)

     Воспитатель обращается к одному из детей.

     - Федя, возьми леечку и полей своё семечко. (Федя поливает своё семечко) - Скажи нам, что ты делаешь? (Ответ: «Поливаю».)

     Воспитатель задаёт вопрос по ходу деятельности каждому из детей: «Что ты сейчас делаешь?».

     - Молодцы! Вы все сегодня постарались.

      – А кто мне скажет, что мы сегодня делали на огороде? (Ответы детей: «Сажали семена фасоли».)

     - Скоро мы с вами опять придём на огород и посмотрим, как растут наши семена. А сейчас нам пара идти в группу. (Дети вместе с воспитателем идут в группу).