Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

     Цель Формирование представлений о зимующих птицах и роли человека в их жизни.

     Программное содержание

     Дать детям представление о видах питания зимующих птиц;

     Учить детей рисовать голубя нетрадиционным способом: оттиском – ладошки, располагая изображение по центру листа бумаги;

     Закрепить понятия «зимующие» птицы;

     Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов;

     Активизировать в речи обобщающие слова: «перелётные птицы», «зимующие птицы». Расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помочь им выжить в зимнее время.

     Доставить детям радость от выполненной работы.

     Демонстрационный материал:

        Иллюстрации с изображением зимующих птиц: воробья, синицы, снегиря, вороны, голубя и перелётных: ласточка, скворец; кормушка; бумажные птички; картинки с изображением питания птиц (крошки хлеба, зёрнышки, ягоды рябины, сало); разрезные картинки «Птицы».

     Раздаточный материал:

        Восковые мелки, листы бумаги для рисования.

     Предварительная работа: организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), проведение подвижных игр «Воробушки и автомобиль», «Кошка и птички», рассматривание сюжетных картин по теме; разучивание физминутки «Птицы»; дидактическая игра «Кого не стало»

                                 Ход

     Мотивационно-ориентировочный этап

     Воспитатель: Ребята, послушайте и отгадайте загадку:

     Раскрыла снежные объятья,

     Деревья все одела в платья.

     Стоит холодная погода.

     Какое это время года? (Дети: Зима)

     Поисковый этап 

     Воспитатель: Сейчас поиграем в игру "Четвёртый лишний". Посмотрите на картинки и скажите, какая из них лишняя и почему? (Дети: Ласточка, потому что она перёлетная птица, а остальные-зимующие.) А как думает Лиза и тд.?

     Воспитатель: На улице стало холодно. Почувствовали приближение морозов и птицы. Некоторые улетели в тёплые края. Как называют таких птиц? (Дети: Перелётные)

     Воспитатель: Правильно, эти птицы перелетают с одного края в другой. Ищут, где потеплее.

     Но сегодня мы с вами познакомимся с птицами, которые никуда не улетают с приходом зимы. Они остаются зимовать с нами. Таких птиц называют – зимующие.

      Практический этап

     Воспитатель: Узнать зимующих птиц вы сможете, отгадав загадки:

                               Озорной мальчишка в сером армячишке

     По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)

     - Красногрудый, чернокрылый,

     Любит зёрнышки клевать,

     С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)

     - Спинка зеленоватая, животик желтоват,

     На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)

     - Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,

     Каркунья хрипловатая. (Ворона)

     (Дети отгадывают загадки, а воспитатель выставляет картинки с изображением птиц на наборном полотне)

     Воспитатель: Какие это птицы? (Дети: Зимующие) Почему они так называются? (Дети: Потому что остаются зимовать)

     Воспитатель: Какую пользу птицы приносят людям? (Дети: Спасают от вредителей деревья, поля, огороды, радуют песнями, украшают природу)

     Воспитатель: Пока мы с вами отгадывали загадки к нам прилетели птички. Посмотрите, какие они?

     Упражнение на развитие дыхания «Подуй на птичек»

     А вы хотите, чтобы птички полетели? (Дети: Да) Тогда на них нужно подуть. Медленно наберите воздух через нос. Щёки не надувайте, вытягивайте губы «трубочкой» и дуйте на птичек.

      Воспитатель: Легко ли птицам зимой в лесу? Почему? Кто же может помочь птицам зимой? (Дети: Люди)

     Воспитатель: Правильно, человек. Мы с вами можем помочь нашим маленьким друзьям. А как мы поможем им? (Ответы детей) И у меня есть вот такая кормушка.

     Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы? (Дети высказывают свои предположения)

     Воспитатель: Правильно, дети. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь на стульчики. Воробьи, синицы питаются зернышками, крошками, а любимое лакомство у синиц – сало. Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины. Вороны питаются очистками, остатками пищи.

     А сейчас мы с вами все превратимся в птиц.

      Физминутка «Птицы»

     Птицы крыльями махали-

     Всё летали и летали,

     Птицы в воздухе кружились,

     На дорогу опустились,

     По дорожке поскакали

     Крошки, зёрнышки клевали.

      Игра «Сложи птичку»

     Воспитатель: Давайте поиграем. Садитесь за столы. У вас лежат конверты. Там находятся части птицы. Вам нужно сложить части птицы и получится целая птица. Посмотрим, какие же птицы у вас получатся! Вынимайте из конверта части птиц и приступайте к работе. (Дети собирают картинки с изображением птиц и называют их воробей, синица, снегирь, ворона)

      Воспитатель: Ребятки, мы с вами знаем разных зимующих птиц, давайте все вместе их назовем: воробей, синица, снегирь, ворона. А еще, с нами зимуют голуби. Они не улетают в тёплые края. Ещё эту красивую птицу называют – птицей мира.  Вы хотите, чтобы у нас всегда был мир. (Дети: Да!!!)

     Воспитатель: Я предлагаю вам его нарисовать. Посмотрите на мою ладошку, мне, кажется, она очень похожа на голубя. А вы как думаете? Где клюв? Где шея? Покажите туловище птицы. А вот какой замечательный, пушистый хвост. Воспитатель показывает на своей ладошке, а дети на своей. Возьмите мелок и обведите свою ладошку на листе бумаги. Вот и получилась птичка – голубь. (Дети обводят ладошку на листе бумаги мелками)

     Воспитатель: Какие красивые, у вас получились птицы. Но, что, то у них не хватает. (Дети: Глаз, клюва, крыла, лапок)

     Воспитатель: Давайте дорисуем все эти части. Вы, все такие молодцы!

      Рефлексивно-оценочная этап

     Воспитатель: Я приглашаю всех в наш круг, чтобы вспомнить, что мы сегодня узнали нового. (Дети садятся на ковер в круг) О чем мы сегодня говорили? (Дети: О птицах зимой)

     Воспитатель: Каких птиц мы называем зимующие?

     Воспитатель: Полина, пожалуйста, назови зимующих птиц, которых ты запомнила.

     Воспитатель: Ребята, чем питаются воробьи зимой? Ребята, чем питаются снегири? А чем питаются синицы?

     (Дети с опорой на картинки на наборном полотне отвечают на вопрос)

     Воспитатель: Федя, что ты узнал интересного на занятии? (Что тебя удивило?)

     Воспитатель: Наше занятие окончено. Предлагаю пойти на улицу и покормить птиц.