Программное содержание.
Образовательные задачи. Познакомить детей с семенами фасоли, с их внешним видом: цветом, формой и величиной (семена фасоли белого цвета, овальной формы и средней величины). Формировать у детей навыки посадки семян фасоли: поместить в ямку, присыпать землёй, полить.
Развивающие задачи. Развивать у детей наблюдательность, внимание, умение слушать воспитателя и отвечать на его вопросы. Обогащать словарный запас детей: фасоль, семена, грядка, сажать, присыпать, овальной, средней.
Воспитательные задачи. Воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности.
Предварительная работа:
- рассматривание семян с детьми в группе;
- дидактическая игра «Разложи по мешочкам»;
- рассматривание с детьми иллюстраций с различными семенами (бобов, огурцов, редиски, фасоли и тд.).
Оборудование:
- "волшебная" коробка, тарелка с семенами фасоли, лейка с водой.
Ход НОД.
Дети сидят полукругом . Воспитатель обращается к детям.
- Дети, а я для вас что-то приготовила! (Показывает коробку) - Что это у меня? (Ответ детей: «Коробочка!».)
Правильно, это коробочка! А коробочка эта не простая, а волшебная! В ней что-то есть! Хотите узнать, что там? (Ответы детей: «Да, хотим!».)
Воспитатель достаёт из коробки тарелочку с семенами.
- А кто мне скажет, что это? (Ответы детей: «Семена».)
- Правильно, это семена. Дети, это семена фасоли. Фасоль-это овощ, который растёт на грядке. (Воспитатель обращается к некоторым из детей)
- Федя, скажи, что у меня лежит на тарелочке? (Ответ: «Семена фасоли».)
- Полина, повтори, что у меня лежит на тарелочке? (Ответ: «Семена фасоли».)
- Какого цвета семена фасоли? (Ответы детей: «Белые».)
- Молодцы! Давайте посмотрим какой они формы. ( Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель говорит сам.)
- Семена фасоли имеют овальную форму. Давайте все вместе скажем какой же формы семена фасоли? (Дети говорят вместе с воспитателем: «Овальной».)
- Какого размера семена? (Если дети не скажут, то воспитатель говорит сам.)
- Семена фасоли среднего размера. Давайте все вместе скажем. (Дети говорят вместе с воспитателем: «Семена среднего размера».)
- Семена сажают на грядке. (Воспитатель обращается к детям) - Где сажают семена? (Ответы детей: «На грядке».)
- Мы сейчас с вами пойдём на огород и посадим наши семена. (Воспитатель с подгруппой детей идёт на огород)
- Посмотрите, дети, вот и наша грядка. В земле я сделала ямки, куда и будем сажать семена. Посмотрите, как я буду это делать. Я возьму семечко и опущу его в ямку, потом присыплю его землёй. А теперь каждый из вас возьмёт по семечку и посадит в ямку. (Дети самостоятельно сажают семена, а воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи, других поощряет за самостоятельность, задаёт вопросы в процессе деятельности: «Что ты делаешь?».)
- Молодцы, дети! Теперь нужно присыпать семена землёй. (Дети засыпают ямки землёй)
Воспитатель задаёт вопросы каждому из детей.
- Саша, что ты сейчас сделал? (Ответ: «Присыпал ямку землёй».)
- А, чтобы семена росли нужно их полить. (Воспитатель берёт лейку и поливает.)
Воспитатель обращается к одному из детей.
- Федя, возьми леечку и полей своё семечко. (Федя поливает своё семечко) - Скажи нам, что ты делаешь? (Ответ: «Поливаю».)
Воспитатель задаёт вопрос по ходу деятельности каждому из детей: «Что ты сейчас делаешь?».
- Молодцы! Вы все сегодня постарались.
– А кто мне скажет, что мы сегодня делали на огороде? (Ответы детей: «Сажали семена фасоли».)
- Скоро мы с вами опять придём на огород и посмотрим, как растут наши семена. А сейчас нам пара идти в группу. (Дети вместе с воспитателем идут в группу).