Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», "Физическое развитие", "Художественно-эстетическое развитие".
Цель. Расширять представления детей об улице.
Программные задачи.
Дополнить представления детей об улице новыми сведениями. Продолжать учить различать сигналы светофора. Закреплять знания правил перехода улиц. Упражнять в умении отгадывать загадки. Активизировать в речи слова: «тротуар», «бордюр»; словосочетания: пешеходный переход «зебра», проезжая часть дороги. Развивать внимание, быстроту, ориентировку в пространстве.
Материал. Сюжетные картины с изображением улицы и разных сигналов светофора; картинки с изображением транспорта: велосипед, автобус, троллейбус; картинки с изображением светофора, цветные карандаши - на каждого ребёнка; три флажка: красный, жёлтый, зелёный.
Предварительная работа: рассматривание картин о дорожных знаках, о светофоре, транспорте; заучивание стихотворения С.Михалкова "Светофор"; беседы по правилам дорожного движения.
Ход
Мотивационно-ориентировочный этап
Дети стоят в кругу. Проводится разминка.
На двух колёсах я качу, (Идут по кругу друг за другом.)
Двумя педалями верчу, (Идут, высоко поднимая колени.)
За руль держусь, гляжу вперёд, (Держат руками воображаемый руль.)
Я знаю: скоро поворот. (Поворачиваются и идут в другую сторону.)
По окончании садятся на стулья перед доской, на которой вывешена сюжетная картина с изображением движущегося транспорта и пешеходов.
Практический этап
Воспитатель. Посмотрите внимательно на картину. Что вы на ней видите? (Ответы детей.) Да, много машин на улицах: они везут взрослых на работу, детей - в детский сад, доставляют продукты в магазины. (Затем воспитатель обращает внимание детей на движение машин) Часть дороги, по которой едут машины, называется…..проезжей частью. По проезжей части улицы едут разные машины. (Воспитатель читает стихотворение)
Шуршат по дорогам
Весёлые шины
Спешат по дорогам
Машины, машины.
Воспитатель. Отгадайте, какие машины едут по дороге? Подсказской будут для вас картинки, внимательно смотрите на них и слушайте.
Едет он на двух колесах,
А бензина в баке нет.
Отгадай, что за машина?
Это же Ответ: велосипед
Полон окон этот дом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. Ответ: автобус
Дом по улице идет,
Людей на работу везет
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках. Ответ: троллейбус
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что такое тротуар? (Ответы детей. Часть дороги для движения пешеходов) А для кого предназначены тротуары? (Для пешеходов.) По тротуару следует ходить, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам.
Воспитатель. Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются переходами. Посмотрите дети, на дороге нарисованы широкие белые полоски – это пешеходная дорожка.
Полосатый переход
«Зеброй» называется,
По «зебре» пешеходу
Идти разрешается.
Тротуар отделяется от проезжей части специальным камнем прямоугольной формы, который называется - бордюром, на который пешеходам наступать нельзя, так как это опасно - проезжающий транспорт может сбить пешехода. Дети рассматривают картину и указкой, показывают тротуар, бордюр, пешеходный переход «зебра», проезжая часть дороги. Повторяют эти слова и объясняют, что они обозначают.
У пешехода есть ещё один помощник. Отгадайте, какой.
Три глаза моргают,
Три глаза мигают,
Улицу нам перейти
Помогают. (Светофор)
Воспитатель. Загорелся красный свет. Дети, как вы думаете можно переходить улицу? (Нет) Вот сигнал светофора изменился, какой огонек зажегся? (Желтый) Правильно, желтый. Он предупреждает, о том, что сигнал меняется, надо быть внимательными. Зажегся зелёный свет. Посмотрите, люди спокойно переходят улицу.
Подвижная игра «Будь внимателен» (с флажками)
Правила: При переходе зелёного флажка дети маршируют по кругу, красного флажка – стоят на месте, жёлтого флажка – маршируют на месте. (Игра проводится 2-3раза)
Работа с рисунками-раскрасками
Воспитатель (раздаёт детям карточки с изображением светофора). Предлагаю вам аккуратно закрасить окошки светофора и рассказать, что означает каждый цвет. (Дети работают за столами)
Рефлексивно-оценочный этап
Воспитатель. О чём мы сегодня с вами говорили (Ответы. Мы говорили о том, как устроена улица, как правильно переходить улицу) Кто нам помогает переходить улицу? (Ответы. Светофор, «зебра»)
Воспитатель. Чтобы не подвергать себя опасности надо знать и соблюдать правила дорожного движения.