Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», "Физическое развитие"
Цель Познакомить детей со стихотворением И. Токмаковой «Дуб»
Программное содержание
Помочь детям понять содержание стихотворения, запомнить его. Учить детей выразительно читать стихотворение наизусть.
Развивать умение вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Упражнять детей в образовании относительных прилагательных.
Расширять и закреплять представления об осени.
Активизировать в речи детей слова «выносливый», «закалённый».
Воспитывать любовь к поэзии и бережное отношение к природе.
Воспитывать интерес любовь к художественной литературе.
Материал
Иллюстрации осенних пейзажей с изображением дуба по тексту стихотворения, карточки жёлтого цвета по количеству детей, текст стихотворения.
Ход
1.Мотивационно-ориентировочный этап
(В группу входит воспитатель, переодетая в «Осень»)
Осень:
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева,
Обними своих друзей
Вместе жить нам веселей!
Осень: Дети, здравствуйте! Узнали вы меня?
Дети: Осень.
Осень: Правильно, я Осень! А вы знаете осенние признаки?
Дети: Да.
Осень: Тогда каждый сейчас назовёт по одному признаку осени и займёт своё рабочее место.
(Дети называют признаки осени и садятся за столы)
Осень: Дети, а вам нравится осенняя пора? Подумайте и скажите, чем вам нравится осень?
Дети: Деревья вокруг стоят красивые, золотые, опадают листья…..
2.Поисковый этап
Осень: Сегодня я хочу вам рассказать об одном своём любимом стихотворении, а вот как называется это стихотворение вы мне скажете, отгадав загадку:
Великан осенний рад
Бурый свой надеть наряд.
С веток, словно для затей,
Набросает желудей.
Дети: Дуб.
3.Практический этап
Осень: Правильно, стихотворение называется Дуб. А написала стихотворение русская поэтесса Ирина Токмакова.
(Осень выставляет портрет поэтессы И.Токмаковой)
Послушайте:
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.
Осень: О ком говорится в стихотворении?
Дети: О дубе.
Осень: Чего не боится дуб?
Дети: Дождя и ветра.
Осень: Как автор описывает дуб, какой он?
Дети: Зелёный, выносливый, закалённый.
Осень: Как вы понимаете выражение «дуб выносливый, закаленный»?
Дети: Значит он сильный, никогда не болеет….
Осень: Мы постараемся выучить стихотворение «Дуб», а помогут нам в этом картинки.
(Осень читает стихотворение ещё раз, сопровождая его картинками)
Осень: Давайте немного отдохнём.
Физкультминутка «Дерево и ветер"
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Осень: А сейчас попробует прочитать стихотворение наизусть, кому я передам жёлудь.
(Осень передаёт жёлудь хорошо говорящему ребёнку и тот читает стихотворение наизусть, опираясь на картинки)
Осень: Молодец, Федя! Следующим выступает тот, кому Федя передаст жёлудь.
(Стихотворение читают 3-4 человека)
Дидактическая игра: «Бывает осенью?»
Осень: А сейчас предлагаю поиграть в игру «Бывает осень?» Я вам буду задавать вопросы о приметах осени, а вы, если согласны с этим, то показываете карточку жёлтого цвета.
Вопросы:
Листья желтеют и опадают?
Солнце жарко греет, зайка в серой шубке?
Птицы в стаи собираются?
На деревьях распустились зеленые листочки?
Прилетели снегири?
Распустились первые цветы?
В огороде созрел урожай?
Прилетели скворцы?
Белки заготавливают орехи, грибы?
Медведь вышел из берлоги?
Лежит иней на траве?
Созрела земляника и малина?
Выпал первый снег?
Ёж, барсук, бурундук – ложатся в спячку.
Игра с мячом «Чей лист, чьи плоды?»
Лист березы — березовый
Лист тополя —
Лист дуба —
Лист липы —
Лист клена —
Лист ивы —
Шишка сосны —
Шишка ели —
Лист яблони —
Лист осины —
4.Рефлексивно-оценочный этап
Осень: Стихотворение какого автора вы заучивали?
Дети: Ирины Токмаковой.
Осень: О ком пишет поэт?
Дети: О дубе.
Осень: Понравился ли вам «Дуб» в этом стихотворении? Почему?
(Ответы детей)