Программное содержание.
Закреплять и развивать у детей представления о работе врача
(врач лечит, измеряет температуру, осматривает горло, назна-
чает лечение).
Развивать умение выполнять несложные игровые действия
(вызвать врача по телефону, поставить градусник, дать сироп,
чай кукле и уложить её в постель).
Развивать игровой опыт детей, побуждать участвовать в сов-
местной с воспитателем деятельности.
Активизировать и обогащать словарь детей словами: врач,
температура, градусник, сироп, горло, простудилась, заболела,
развивать связную речь у детей.
Воспитывать у детей чувство заботы, сопереживания больно-
му (кукле Кате), желание ему (ей) помочь.
Оборудование: кукла, набор доктора, кроватка с постельными
принадлежностями, телефон, пластилин красного и жёлтого цвета на каждого ребёнка, доски для лепки, банка, салфетки.
Сценарий игры.
Воспитатель вносит куклу.
-Ребята, к нам в гости пришла кукла Катя. Давайте с ней поз-
дороваемся.(Дети здороваются с куклой)
Воспитатель обращается к кукле Кате.
-А почему ты с нами не здороваешься?(Кукла « молчит»)
-А хочешь посмотреть какие игрушки есть у ребят?
-А что ты такая грустная?(Кукла «молчит»)
Воспитатель обращается к детям.
-Как вы думаете, ребята, что же случилось с куклой Катей?
(Ответ детей: «Она заболела»)
-Что же нам делать? Кто может помочь Кате?
(Ответ детей: «Врач»)
-Ребята, нужно вызвать врача. (Воспитатель обращается к одному из детей и просит вызвать врача по телефону)
-Федя, позвони врачу и скажи, что у нас кукла Катя заболела.
(Воспитатель переодевается в одежду врача. Берёт куклу на руки и трогает ей лоб)
-Ой у неё горячий лоб. Нужно измерить Кате температуру.
Для этого нам понадобится градусник.(Воспитатель обраща-
ется к детям)
-Что мы сейчас будем делать?(Ответ детей: «Измерять кукле Кате температуру)
-Помоги мне, Полина, поставь градусник кукле Кате.
(Воспитатель обращается к ребёнку)
-Полина, что ты сделала? (Воспитатель опрашивает всех детей)
-Ребята, у куклы Кати высокая температура. Ей нужно дать сироп.
(Воспитатель обращается к одному из детей)
-Саша, дай Кате сироп.(Воспитаталь спрашивает у ребёнка)
-Что ты дал кукле Кате?(Ответ ребёнка: «Сироп»)
(Воспитатель опрашивает нескольких детей)
-А ещё нужно осмотреть горлышко. Скажи ,Катя, «А-а-а». Ой,
А горло у куклы красное! Она простудилась. Ей срочно нужно
дать горячий чай и уложить в постель, ей нужно немного пос-
пать.
(Воспитатель обращается к одному из детей)
-Лиза,приготовь, пожалуйста, чай для Кати и уложи её в постель.
(Воспитатель обращается к детям)
-Ребята, давайте споём кукле Кате колыбельную песенку
«Баю, бай. Баю, бай. Спи, Катюша, засыпай».
-Ну, вот заснула наша Катя. Скоро она будет здорова.
-Ребята, а чтобы кукла больше не болела, сделаем для неё ви-
таминки.
(Воспитатель обращает внимание детей на столы)
-Посмотрите, я приготовила для вас разноцветные кусочки пластилина и баночку для витамин.
(Воспитатель рассаживает детей за столы и просит назвать цвет пластилина. Напоминает приём лепки «витаминок»-
раскатывание пластилина круговыми движениями ладоней шариков и предлагает положить «витаминки» в баночку)
-Какие красивые разноцветные витаминки у вас получились.
Молодцы, ребята!
-А вот и наша Катя проснулась.
(Воспитатель берёт куклу и обращается к ней)
-Катя, а ребята приготовили для тебя витаминки.
(Воспитатель от лица куклы благодарит детей)
-Спасибо, ребята! А мне пора домой. До свидания!
(Дети говорят кукле Кате «до свидания». Кукла